9 класс

Тема: «Сложные предложения
Основные виды сложных предложений»

Назад

Учитель русского языка и литературы
Прокопеня Елена Борисовна

---

Цель урока:

• повторение сведений о сложном предложении;
• отработка умения различать основные виды сложных предложений по характерным признакам.

Тип урока: комбинированный.

Организационный момент
Проверка домашнего задания

Упр.42( для всех групп); для 1-2 гр. лексико- орфографическая работа: гигант, гигантский, колосс, колоссальный. С этими словами составить сложные предложения.

Фронтальная беседа:

• беседа по материалу учебника на стр. 20 до парагр.7

Тренинг по пунктуации

Учащимся раздаются листочки с предложениями. Задание: расставить знаки препинания.

1. Уже давно стемнело и звёзды ярко засияли на бархатном тёмно- синем покрывале небосвода.
2. Далёкие страны и таинственные названия манили его к себе и невероятно будоражили воображение.
3. Начинало светать и разведчики прячась в густой траве потащили связанного немца к своим окопам.
4. Мы расположились на отдых у того дерева что растёт у самой воды.
5. Как две капли воды походили близнецы друг на друга всем чертами лица их выражением цветом волос ростом складом тела и ненавидели друг друга непримиримо.
6. За широким полем вероятно большое озеро.

Знакомство с новым материалом

1. Определение сложного предложения;
2. работа с учебником( стр 20-21);
3. основные виды сложных предложений( использование таблицы).
4. Составление схемы классификации видов сложных предложении( в тетради)

Практическая работа

Упр. 51

Физминутка. Стоя, руки на поясе, правую руку вперёд, левую вверх. Переменить положение рук. Повторить 3 раза. Затем расслабленно опустить вниз и потрясти кистями, голову наклонить вперёд.

Стоя, кисти тыльной стороной на поясе, свести локти вперёд, голову наклонить вперёд, локти назад, прогнуться. 3 раза повторить.

Самостоятельная работа с раздаточным материалом

1гр

-придумать сложное предложение ,чтобы простые предложения были соединены сочинительными союзами, подчинительными, при помощи интонации.

2 задание. Определите вид предложений.

Друзья должны первыми дать жестокую критику для того, чтобы товарищ мог исправить свою ошибку. Так не бывает, чтобы всю жизнь в холодке спасаться. Высоко в небе сияло солнце, а горы зноем дышали в небо, и бились волны внизу о камни. Правда всегда коротка; ложь всегда многословна.

2гр.

-Зачем нам необходимы большие знания?

-Для чего надо учиться?

2 задание. Определить тип сложного предложения, составить схему, подчеркнуть грамматическую основу.

Ещё земли печален вид,

А воздух уж весною дышит,

И мёртвый в поле стебль колышет,

И елей ветви шевелит.

3 гр.

-какими способами соединяются простые предложения в сложные?

-какие предложения называются сложносочиненными?

-какие предложения называются сложноподчиненными?

-сложные предложения без союзов и союзных слов называются.

2 задание. Определить тип сложного предложения.

У каждого возраста свой взгляд на лес, и этот взгляд меняется с годами. Для того чтобы выучиться говорить правду людям, надо научиться говорить её самому себе . Ветка закачалась, с неё посыпался снег.

Проверка самостоятельной работы (3 ученика с каждой группы).

Игра «Кто талантливее?»

Прочитайте «рассказ». Можно ли понять его содержание? Добавьте недостающие слова, чтобы получился рассказ. Не выбрасывать и не переставлять слова.

Признаться сказать, мне казалось, как водится, без всякого сомнения, с одной стороны, но, к страшной моей досаде, по словам очевидцев, мягко выражаясь, напротив того, что, согласитесь, в самом деле, по крайней мере, безусловно. Одним словом, стало быть, надеюсь.

Проверочная работа.

Упр.52 1ряд- находит сложносочиненные предложения

2ряд- сложноподчиненные

3ряд-бессоюзные

Называются только номера предложений.

Подведение итогов урока

Фронтальная беседа.

Домашнее задание.

1гр.Составить текст, чтобы в него входили все типы сложных предложений.

2 гр. упр.53.( 1 аб.) Составить схематический диктант по теме (10 предл.)

3 гр. упр 53.

Оценки.